O conceito de qualidade de vida tem sido intensamente divulgado pelas Mídias e bastante discutido no meio científico nas últimas quatro décadas. Neste século, a evolução da base conceitual da qualidade de vida ganha fundamentação teórica e metodológica a partir do aprimoramento das pesquisas, bem como pelas múltiplas expressões das práticas promotoras da saúde e do bem-estar das populações. Amplo senso, as abordagens positivas mais impactantes sobre os modos de viver da sociedade contemporânea ocorrem como resultado das políticas públicas de valorização da coletividade, do avanço da produção do conhecimento da área biomédica e do aprofundamento da pesquisa sobre as relações sociais e individuais em interação específica com as mudanças ambientais, em especial as urbanas. Dentre as muitas expressões conceituais vigentes, a qualidade de vida pode ser compreendida pela análise de suas partes, em aspetos estruturados por domínios e facetas que dizem respeito aos componentes físico, emocional, do ambiente e das relações sociais. Na realidade, porém, ainda pouco se conhece sobre as relações específicas destes componentes da vida com o nosso modo de ser cotidiano, como nos alimentamos, praticamos desportos, convivemos no local de trabalho, nos relacionamos com os amigos ou envelhecemos com dignidade e saúde. Assim, o presente trabalho investigativo subordinado ao tema “Saúde e Qualidade de Vidano Larcomo Fator Determinante para a Educação dos filhos”, se propõe analisar a importância da estabilidade da família nos seus mais diversos sentidos –financeira, emocional, física, socio cultural, etc. –para a educação dos filhos. O termo educação neste projeto refere-se ao processo planificado e sistematizado de ensino e aprendizagem, que visa preparar de forma integral o indivíduo para as exigências da vida individual e coletiva(Lei nº17/16de 7de Outubro).
Porém, buscamos abandonar a concepção moderna que delega ao Estado e outros agentes educacionais a árdua tarefa de educação dos filhos, colocando a família como mero partícipe deste processo, e adotamos um modelo teórico mais reformista que responsabiliza a própria família pela educação dos filhos e, por isso mesmo, pelo rumo que as sociedades tomam face a necessidade de desenvolvimento, chamando, os agentes públicos e privados como atores secundários no processo de educação dos indivíduos.
Autor: TERESAPIO DO AMARAL GOURGEL, 2017
Editor: Cefal, 2023
Fonte (Texto Integral): SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA NO LAR COMO FATOR DETERMINANTE PARA A EDUCAÇÃO DOS FILHOS: ESTUDO DESCRITIVO DO BLOCO W-22 NA CENTRALIDADE DO KILAMBA (2017)
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